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Esquema de Héroes de Alto Rendimiento y Potencial

Esquema de Héroes de Alto Rendimiento y Potencial

Hecho íntegramente por Freddie Armando Romero Paredes

Área Temática	Educación
Tema General	Síndromes
Tema Específico	Oportunidades para los jóvenes universitarios de 1° ciclo de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP) que presentan síndromes como discapacidad.
Caso	Beca por discapacidad de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP).
Justificación	Porque soy Síndrome de Crouzon y hay universidades que no son inclusivas.
Cuestión	Más se enfocan en colegiales destacados, deportistas, hijos de funcionarios y diplomáticos y no trabajan por los síndromes.
Tesis	Las facilidades y mejoras de la SUNEDU y las universidades en la educación de los jóvenes con síndrome mejoran la economía y la imagen del país a nivel mundial.
Argumento 1	Una política educativa inclusiva bajará los niveles de ausencia de conocimiento de jóvenes universitarios con síndrome que se profesionalicen y se aprovechará el talento que cada uno tiene. 1.1.        Idea Secundaria. Formas y facilidades por el pago. 1.1.1.   Becas, descuentos y beneficios de pronto pago. 1.1.2.   Bolsa de Trabajo 1.2.        Idea Secundaria. Métodos de enseñanza. 1.2.1.   Técnicas de estudio y memoria. 1.2.2.   Método de aprendizaje y aplicación. 1.3.        Idea Secundaria. Método de calificación. 1.3.1.   Conocer el grado de conocimiento de las materias. 1.3.2.   Conocer el desenvolvimiento del estudiante con síndrome en el área de trabajo.
Argumento 2	Una política educativa inclusiva bajará los niveles de desempleo y desocupación de los jóvenes universitarios con síndrome que se profesionalicen. 1.1.        Idea Secundaria. Fondo o crédito educativo para pymes y mypes universitarios. 1.1.1.   Fondo o crédito educativo para los primeros puestos y alumnos destacados de carreras. 1.1.2.   Concursos, premios en efectivo y asesoría para las mejores propuestas. 1.2.        Idea Secundaria. Capacitación para una mejor preparación profesional y empresarial para ser uno mismo su propio jefe. 1.2.1.   Cursos talleres con certificación. 1.2.2.   Trabajos de campo con supervisión de un experto. 1.3.        Idea Secundaria. Preparación para insertarse en el mundo laboral y recursearse en caso de desempleo. 1.3.1.   Consejería Ocupacional. 1.3.2.   Asesoría legal y laboral.
Argumento 3	Una política educativa inclusiva aumentará la acogida de los universitarios con síndrome para el estudio. 1.1.        Idea Secundaria. Facilidades para acceso a centros de estudio. 1.1.1.   Rampas 1.1.2.   Ascensores 1.2.        Idea Secundaria. Facilidades para acceso a las aulas. 1.2.1.   Carpeta o pupitre reservado. 1.2.2.   Camineras eléctricas. 1.2.3.   Pasillos despejados para libre tránsito y movilización. 1.3.        Idea Secundaria. Facilidades para traslado y transporte. 1.3.1.   Habilitación de ascensores en los estribos de los buses. 1.3.2.   Espacio para sillas de ruedas aparte del asiento reservado. 1.3.3.   Habilitación de velocidades reguladas. 1.3.4.   Capacitación de personal en lenguaje de personas con discapacidad. 1.3.5.   Habilitación de avisos de paraderos en códigos y claves de personas con discapacidad como el morse.
Cierre	Una educación inclusiva, donde se tenga en cuenta a todas las personas con discapacidad y sobre todo con síndrome mejorará la economía y cambiará la situación política, económica y social del Perú. Es cierto que en la actualidad se han dado muchos avances para los derechos y deberes de las personas con discapacidad en materia legal, políticas públicas, programas sociales y medios que permitan una verdadera inclusión y su respectivo ingreso a una infinidad de puertas de oportunidades. Pero falta mucho por recorrer aún. Todavía hay gente que minimiza, encasilla, arrincona, ningunea, subestima y esclaviza de distintas formas a las personas con discapacidad. Por eso es que urge concientizar a través de campañas, activaciones, lanzamientos y dinámicas sociales para que aprendan que una persona con discapacidad no es un objeto, merece las mismas condiciones que los demás, estar de igual a igual y sean conscientes que una persona con síndrome puede incluso superar enormemente a las personas normales que creen que son perfectas cuando en realidad tienen defectos, manías y virtudes. Ya es tiempo que la sociedad global alce la voz y se haga sentir en cada país que no comprenda y margine a los síndromes que de ninguna manera son indefensos, sino más bien son seres heroicos, inteligentes y multidisciplinarios. El mundo cambiará cuando hayan presidentes, alcaldes, altos funcionarios y comisionados con síndromes dirigiendo y tomando las más importantes decisiones que trasciendan, sientan precedentes, marquen la diferencia y deferencia e impacten en la vida de cada uno de los que son normales, con discapacidad y síndromes. Sólo así habrá valido la lucha de seres nobles, gran corazón y alto rendimiento. Ya está el punto de quiebre, sólo falta que ese punto esté en su punto, se mantenga y no desaparezca nunca más.

Héroes de alto rendimiento y potencial

Ensayo escrito íntegramente por Freddie Armando Romero Paredes.

En el mundo hay razas y síndromes. Comúnmente a las razas se les relaciona con la estética, la belleza física, los estereotipos y los modelos de vida sin ninguna preocupación y problema alguno. Mientras tanto, a los síndromes se les relaciona con deficiencias, falencias y otras desventajas, cuando en realidad son personas que pueden tener mucho potencial, alto rendimiento y superar enormemente a personas que pueden ser consideradas normales. Los síndromes, sin lugar a dudas, son personas extraordinarias con capacidades diferentes que las hacen únicas. El debate está en que muchas personas con distintos síndromes no tienen las mismas oportunidades que los demás, no son recibidas de buenas a primeras en círculos donde puedan demostrar su talento y les cuesta trabajo a muchos con estos cuadros clínicos conseguir un trabajo con el cual sostenerse sin depender de nada ni nadie. Entonces, el reto está en cómo incluirlos en la sociedad sin que ninguno quede excluido. Es por eso que el área temática del presente ensayo es lo concerniente a la educación. El tema general son los síndromes. El tema específico se trata de las oportunidades para los jóvenes universitarios del primer ciclo de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP) que presentan síndromes como discapacidad. El caso más resaltante es la beca por discapacidad de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP). Y es que este trabajo se realiza debido a que soy síndrome de Crouzon y hay universidades que no son inclusivas. Surge la cuestión de que más se enfocan en colegiales destacados, deportistas, hijos de funcionarios y diplomáticos y no trabajan por los síndromes. He ideado la tesis de que las facilidades y mejoras de la SUNEDU y las universidades en la educación de los jóvenes con síndrome mejoran la economía y la imagen del país a nivel mundial.

El primer argumento que he podido encontrar es que con una política educativa inclusiva se bajará los niveles de ausencia de conocimiento de los jóvenes universitarios con síndrome que se profesionalicen y se aprovechará el talento que cada uno tiene. Como idea secundaria se puede presentar las formas y facilidades por el pago, ya que muchas veces se presentan casos en los que el alumno con síndrome requiere de becas, descuentos y beneficios de pronto pago y sobre todo de una bolsa de trabajo para ayudarse a costear sus estudios. Como siguiente idea secundaria se puede presentar el método de enseñanza, en las que entran a tallar las técnicas de estudio y memoria y los métodos de aprendizaje y aplicación. Y es que muchas veces los docentes creen que de la manera clásica del paporreteo se va aprender la lección cuando es necesario involucrar al alumno y hacerlo parte del aprendizaje, de la teoría y la práctica y de la lección que cada día llega al aula para revolucionar el mundo, el entorno y la vida misma del educando. Otra idea secundaria importante es el método de calificación que tiene dos puntos importantes que son el conocer el grado de conocimiento de las materias y el conocer el desenvolvimiento del estudiante con síndrome en el área de trabajo. Aquí cabe preguntarse qué tanto ha aprendido el estudiante, cómo lo va aplicar en la vida diaria y qué tan preparado está para desplegarse cuando cunde la rutina, la presión, la exigencia, la competitividad y la obligación de ser el mejor y presentar un trabajo impecable.

En el segundo argumento se precisa que una política educativa inclusiva bajará los niveles de desempleo y desocupación de los jóvenes universitarios con síndrome que se profesionalicen. Como idea secundaria de este tópico se tiene que un fondo o crédito educativo para pymes y mypes universitarios hará la diferencia. Soy un convencido que debe haber un fondo o crédito para los primeros puestos y alumnos destacados de carreras. Asimismo, haría mucho bien si se lanzaran concursos, premios en efectivo y asesoría para las mejores propuestas. Como siguiente idea secundaria se puede decir que la capacitación lograría una mejor preparación profesional y empresarial para ser uno mismo su propio jefe. De tal manera que hayan cursos talleres con certificación y trabajos de campo con supervisión de un experto. Como tercera idea secundaria se presenta la preparación para insertarse en el mundo laboral y recursearse en caso de desempleo, ya que una buena consejería ocupacional y una bien preparada asesoría legal y laboral aseguran que la persona con síndrome tenga todo lo necesario para defenderse laboral y profesionalmente en la vida y no pase nunca apuros, inconvenientes y malestar alguno por encontrarse sin estudios ni trabajo.

En el tercer argumento se detalla que una política educativa inclusiva aumentará la acogida de los universitarios con síndrome para el estudio. Como idea secundaria de este ítem se puede ver que las facilidades para acceso a centros de estudio hacen factible y animan al alumno a hacer una vida académica y su ingreso al mundo profesional. Tal es así que es indiscutible la importante presencia de rampas y ascensores para que el pequeño gran hombre del mañana no tenga problemas para desplazarse por el campus, los pabellones y sus respectivos recintos y así se sienta como en casa. También es imperiosamente necesario que existan facilidades para el acceso a las aulas. No caerían mal e incluso vendrían bien colocar carpetas o pupitres reservados, camineras eléctricas y la habilitación de pasillos despejados para el libre tránsito y movilización. De igual modo, es de suma importancia que hayan facilidades para el traslado y transporte. Es por eso que surge la necesidad de habilitar ascensores en los estribos de los buses, reservar un espacio para las sillas de ruedas aparte del asiento reservado, regular las velocidades, capacitación del personal en distintos lenguajes de discapacitados y la colocación de avisos y señalética en paraderos con códigos y claves de personas con discapacidad como el morse.

Una educación inclusiva, donde se tenga en cuenta a todas las personas con discapacidad y sobre todo con síndrome mejorará la economía y cambiará la situación política, económica y social de Perú. Es cierto que en la actualidad se han dado muchos avances para los derechos y deberes de las personas con discapacidad en materia legal, políticas públicas, programas sociales y medios que permitan una verdadera inclusión y su respectivo ingreso a una infinidad de puertas de oportunidades. Pero falta mucho por recorrer aún. Todavía hay gente que minimiza, encasilla, arrincona, ningunea, subestima, explota y esclaviza de distintas formas a las personas con discapacidad. Por eso es que urge concientizar a través de campañas, activaciones, lanzamientos y dinámicas sociales para que aprendan que una persona con discapacidad no es un objeto, merece las mismas condiciones que los demás, estar de igual a igual y sean conscientes que una persona con síndrome puede incluso superar enormemente a las personas normales que creen que son perfectas cuando en realidad tienen defectos, manías y virtudes. Ya es tiempo que la sociedad global alce la voz y se haga sentir en cada país que no comprenda y margine a los síndromes que de ninguna manera son indefensos, sino más bien son seres heroicos, inteligentes y multidisciplinarios. El mundo cambiará cuando hayan presidentes, alcaldes, altos funcionarios y comisionados con síndromes dirigiendo y tomando las más importantes decisiones que trasciendan, sientan precedentes, marquen la diferencia y deferencia e impacten en la vida de cada uno de los que son normales, discapacitados y síndromes. Sólo así habrá valido la lucha de seres nobles, gran corazón y alto rendimiento. Ya está el punto de quiebre, sólo falta que ese punto esté en su punto, se mantenga y no desaparezca nunca más. 

Bálsamo Católico con Padre Carlos Rosell sobre la transfiguración

Padre Carlos Rosell sobre su libro Un ratito con los santos

Tan solo quiero yo por Freddie Armando Romero Paredes

Cuando la muerte ya falla por Freddie Armando Romero Paredes

Bálsamo Católico con Padre Carlos Rosell sobre la sabiduría de Dios

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Gran Bolivia compuesto por Freddie Armando Romero Paredes

Sendero Luminoso, un monstruo ideológico y político muy dañino

Escrito por Freddie Armando Romero. Sendero Luminoso fue un proyecto ideológico y político que tenía como base la violencia y que se inspiraba en el marxismo, leninismo y maoismo, los cuales no guardaban relación y no iban acorde con la realidad del Perú, es decir, no estaban hechos para aplicarse en el Perú. El grupo subversivo Sendero Luminoso se remonta a la década de 1930, aunque muchos no lo sepan y siempre lo recuerden como un movimiento terrorista propio de 1980. Tal es así que tuvo sus inicios gracias al papel y trabajo preponderante de José Carlos Mariátegui y el naciente partido socialista que a la muerte de Mariátegui cambió para llamarse Partido Comunista del Perú. Luego, hacia la década de 1960 hasta 1979 surge una reconstrucción partidaria, volviéndose más violentista, agresivo y alejándose de las ideas más civilizadas de Mariátegui. Cabe señalar que Sendero Luminoso nunca fue reconocido como partido político con derechos a participar en elecciones por las autoridades de la época. Pero, aún así, llevados por sus ímpetus, impulsos y ansiedades malsanas e inmaduras comenzaron sus olas de violencia sin tener piedad o algún tipo de misericordia ante caseríos y pueblos de la sierra, específicamente Ayacucho. Comenzaron a poner en marcha hechos y acciones que violentaban el orden constitucional del país como la quema de ánforas en Chuschi ante la negativa de aceptar que habían elecciones en las que no tenían derecho a participar y que el Presidente Constitucional electo era Fernando Belaunde Terry, quien con toda su nobleza, inocencia y humanidad que lo caracterizaba lo llamó abigeos erróneamente cuando no lo eran y cuando más bien eran algo peor que iban a ensangrentar la tierra del sol y del inca propios del Perú. Fueron épocas y oportunidades que pusieron a prueba los actos y actitudes de estadista, estratega y sabiduría salomónica que tenía cada gobernante, y, también, para demostrar si el presidente de turno tenía el temple y la valentía para enfrentarse y no dejarse amilanar y derrumbar ante magna situación. Fueron épocas en las que se mostraron qué tanto Lima y los tres poderes del Estado vivían de espaldas al país y cómo la población del ande se podía unir en rondas campesinas para luchar contra el terrorismo. La consecuencia más notoria es que Sendero Luminoso logró su cometido, pues logró que se generara una guerra popular, en la que murieron miles de inocentes que la Comisión de la Verdad y Reconciliación documentó en el año 2000 en el gobierno de transición de Valentín Paniagua Corazao de Acción Popular. Es además una consecuencia que las Fuerzas Armadas y del Orden tuvieron que prepararse más para enfrentar los retos y desafíos que la época de aquel entonces y los venideros iban a traer. Tal es así que en el 80 y 90 se dio lugar a gestas heroicas de Ketin Vidal y Benedicto Jimenez, quien hoy está preso por el caso Orellana, que se ganarían el aplauso de la población al unísono. Es por eso que, aunque mucho se demora, las fuerzas peruanas en el VRAEM siguen luchando para pacificar al país de una buena vez, y, la clase política, trabajadora, empresarial e institucional se unen en campañas para crear conciencia y educar en la paz y las buenas formas de hacer patria para que los horrores del pasado lleno de vejaciones no se repitan nunca más.